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阜陽職技院:辦特色專業(yè) 讓校企合作更緊密(附圖)

放大字體??縮小字體 發(fā)布日期:2014-08-21??來源:江淮機(jī)電雜志-中國機(jī)電產(chǎn)品交易網(wǎng)
核心提示:專業(yè)人才需求旺。我國軸承制造業(yè)銷售收入居世界第三,但創(chuàng)新能力、制造水平不高。全國軸承企業(yè)3700多家,從業(yè)人員約90萬人,其中既懂?dāng)?shù)控技術(shù)又從事軸承技術(shù)的員工不到1%。數(shù)控技術(shù)專業(yè)(軸承方向)在阜陽及周邊需求旺盛。
   阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院有 30 多年高校歷史,在校生近萬人,是省級示范高職院校,國家骨干高職院校建設(shè)單位。該校的數(shù)控技術(shù)專業(yè)在中國軸承工業(yè)協(xié)會的主導(dǎo)下,率先開辦軸承方向,突顯特色,深受廣大企業(yè)歡迎。
 
  一、專業(yè)特色
 
  專業(yè)人才需求旺。我國軸承制造業(yè)銷售收入居世界第三,但創(chuàng)新能力、制造水平不高。全國軸承企業(yè)3700多家,從業(yè)人員約90萬人,其中既懂?dāng)?shù)控技術(shù)又從事軸承技術(shù)的員工不到1%。數(shù)控技術(shù)專業(yè)(軸承方向)在阜陽及周邊需求旺盛。
 
  專業(yè)方向缺口大。我國本科軸承制造專業(yè)院校1所(河南科技大學(xué)),中職學(xué)校6所,2013年共招生3700人,專業(yè)人才缺口大。我校校企合作開設(shè)的“軸承班”,2008級招生以來,連續(xù)五年共培養(yǎng)700多人,成為全國唯一開設(shè)該專業(yè)的高職院校。
 
  專業(yè)服務(wù)能力強(qiáng)。阜陽已成為以軸承加工、汽車、農(nóng)業(yè)機(jī)械等為主體的中部軸承生產(chǎn)和研發(fā)基地。數(shù)控技術(shù)專業(yè)(軸承方向)直接服務(wù)于軸承制造業(yè)的發(fā)展,2009年被評為省級特色專業(yè)。
 
  二、基地共建
 
  共建“校中廠”。在校內(nèi)建有國家級“數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地”、 依托阜陽軸承有限公司創(chuàng)建“軸承套圈加工實(shí)訓(xùn)基地”,依托安徽智創(chuàng)精機(jī)有限公司創(chuàng)建“阜陽市數(shù)控機(jī)床服務(wù)中心”,實(shí)行“一廠兩責(zé)”。
 
  共建“廠中校”。與阜陽軸承合作共建“廠中校”實(shí)訓(xùn)基地,選派骨干教師赴“廠中校”指導(dǎo)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉,共同完成“廠中校”建設(shè)。
 
  課堂設(shè)到車間。將課堂搬進(jìn)車間,在車間進(jìn)行直觀性教學(xué)和實(shí)踐操作,參照企業(yè)機(jī)制運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和技能演練的有效對接。
 
  創(chuàng)新管理機(jī)制。成立校企合作理事會和專業(yè)合作委員會,保證了校內(nèi)基地管理的自主性和靈活性,又保證了對實(shí)訓(xùn)基地的領(lǐng)導(dǎo),又不偏離為教育服務(wù)的主方向。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為社會提供有償服務(wù),具有實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)雙重功能。
 
  三、人才共育
 
  人員互聘:聘請阜陽軸承人員為兼職教師,發(fā)放授課津貼,企業(yè)把其教學(xué)作為自己的工作任務(wù),確保兼職教師適應(yīng)教學(xué)工作;聘請2-3名教師作為企業(yè)的兼職人員。
 
  過程共管:校企共同制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案,構(gòu)建“面向企業(yè),項目遞進(jìn)”的課程體系,共同實(shí)施教學(xué)、安排實(shí)習(xí)崗位,實(shí)行學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三重管理。部分教學(xué)項目在車間開展,引入用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施課程教學(xué);共同開發(fā)教學(xué)資源,共同承擔(dān)頂崗實(shí)習(xí)任務(wù),共同制訂、實(shí)施實(shí)習(xí)計劃。
 
  設(shè)立獎學(xué)金
 
  阜陽軸承在學(xué)校每年設(shè)立“阜陽軸承TCC”專項獎學(xué)金,對綜合考核前十名的學(xué)生的給予獎學(xué)金獎勵,在學(xué)員頂崗實(shí)習(xí)和定崗實(shí)習(xí)期間,給予一定的生活補(bǔ)貼。
 
  生產(chǎn)科研共贏。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具有教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的功能。企業(yè)愿意投放生產(chǎn)任務(wù),不僅滿足實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的要求,同時也是有償服務(wù)。
 
  校企共同完成“6032-RZ-P6紡織提花機(jī)傳動主軸專用軸承”項目,共同申報8項專利,聯(lián)合申報省級課題2個,培養(yǎng)新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才2人。
 
  四、結(jié)束語
 
  依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),校企合作建基地,校企互動育人才,實(shí)現(xiàn)以專業(yè)興產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán),服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
 
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